Pedoman Pelaksanaan OGN Guru SD dan SMP Tahun 2019

Pedoman Pelaksanaan OGN Guru SD dan SMP Tahun 2019

Peningkatan kompetensi dan kemampuan profesional guru menjadi salah satu ranah kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan. 

Kebijakan ini dibuat sebagai bagian dari upaya meningkatkan mutu sumber daya manusia pendidikan Indonesia agar mampu bersaing dalam era Revolusi Industri 4.0. 

Untuk itu berbagai kegiatan yang bertujuan mendorong tumbuhnya motivasi guru penting untuk terus diselenggarakan. 

Salah satu bentuk kegiatan tersebut adalah penyelenggaraan Olimpiade Guru Nasional (OGN) Pendidikan Dasar (Dikdas). 

Kegiatan OGN Dikdas tahun 2019 diikuti oleh Guru Sekolah Dasar (SD) dan Guru Sekolah Menengah Pertama (SMP). 

Pedoman ini disusun sebagai acuan dalam penyelenggaraan OGN Dikdas pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional yang secara daring terpusat melalui laman https://kesharlindungdikdas.id/ .

Buku pedoman ini memuat rambu-rambu teknis pelaksanaan seleksi peserta OGN Dikdas pada tingkat kabupaten/kota, tingkat provinsi, sampai dengan penentuan pemenang tingkat nasional. 

Terima kasih kami ucapkan kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan pedoman ini.

Baca juga:

1. Jadwal Seleksi OGN SD SMP Tahun 2019
2. Kisi-kisi Materi OGN SD 2019: Guru Tematik dan Matematika SD
3. Kisi-kisi Materi OGN Matematika SMP 2019
4. Kisi-kisi Materi OGN IPA SMP 2019
5. Kisi-kisi Materi OGN IPS SMP 2019
6. Kisi-kisi Materi OGN Bahasa Indonesia SMP 2019
7. Kisi-kisi Materi OGN Bahasa Inggris SMP 2019

Download Juknis (Pedoman) OGN Guru SD & SMP Tahun 2019

Bapak / Ibu guru bisa mengunduhnya disini.

Semoga bermanfaat :)

 

 

PEDOMAN OGN 2017

Olimpiade Guru Nasional yang lebih dikenal dengan OGN. OGN adalah salah satu program direktorat pembinaan guru pendidikan dasar dirjen GTK Kemendikbud untuk meningkatkan kompetensi dan kemampuan profesional guru sekaligus mencari guru kelas dan guru mata pelajaran yang unggul. Tidak hanya itu, OGN Guru ini juga untuk meningkatkan wawasan pengetahuan, kompetensi, motivasi dan kinerja guru untuk menjadi guru yang benar-benar profesional.

Kegiatan Olimpiade Guru Nasional (OGN) merupakan salah satu sarana peningkatan mutu pendidikan dan merupakan ajang untuk mencari guru kelas SD dan guru mata pelajaran SMP yang unggul. OGN diselenggarakan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan wawasan pengetahuan, motivasi, kompetensi, profesionalisme, dan kinerja guru. Selain itu OGN bertujuan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya di kalangan guru SD dan SMP. Peningkatan kompetensi tersebut diharapkan akan berdampak positif terhadap karier dan mutu pendidikan

Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Subdit Harlindung telah melaksanakan OGN sejak tahun 2016. Olimpiade Guru Nasional pada tahun 2017 bagi guru SD dan SMP ini merupakan pelaksanaan kegiatan OGN tahun kedua. Peserta dalam kegiatan OGN 2017 terdiri atas Guru Kelas SD dan Guru SMP. Untuk peserta SMP meliputi guru mata pelajaran Matematika, IPA, IPS, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris.

Pelaksanaan OGN diawali dengan seleksi tingkat kabupaten/kota yang diikuti oleh guru SD dan SMP. Adapun penyelenggaraannya menjadi tanggung jawab dinas pendidikan kabupaten/kota. Selanjutnya seleksi tingkat provinsi diikuti oleh wakil masing-masing kabupaten/kota yang diselenggarakan dan menjadi tanggung jawab dinas pendidikan provinsi. Hasil seleksi provinsi akan dijadikan finalis tingkat nasional.

Tujuan kegiatan OGN adalah: 

1. meningkatkan wawasan pengetahuan, motivasi, kompetensi, profesionalisme, dan kinerja untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di kalangan guru SD dan guru SMP;
2. menumbuhkembangkan budaya kompetitif yang sehat di kalangan guru SD dan guru SMP;
3. membina dan mengembangkan kesadaran ilmiah untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi kompetisi olimpiade;
4. membangun komitmen mutu guru SD dan guru SMP dalam meningkatkan mutu pendidikan; dan
5. meningkatkan derajat guru SD dan guru SMP sebagai profesi yang terhormat, mulia, dan bermartabat.

Hasil yang Diharapkan dari OGN adalah :

1. Terpilihnya pemenang OGN guru kelas SD dan guru SMP untuk mata pelajaran Matematika, IPA, IPS, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris.
2. Meningkatnya wawasan pengetahuan, motivasi, kompetensi, profesionalisme, dan kinerja untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di kalangan guru kelas SD dan guru SMP.
3. Tumbuhnya komitmen guru kelas SD dan SMP untuk membina olimpiade siswa.
4. Tumbuhnya komitmen guru kelas SD dan SMP untuk meningkatkan mutu pendidikan
5. Meningkatnya derajat guru SD dan guru SMP sebagai profesi yang terhormat, mulia, dan bermartabat.
6. Meningkatnya motivasi guru kelas SD dan SMP untuk menjadi guru yang professional.

Bidang yang Dilombakan OGN SD dan SMP
1. Guru kelas SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, dan IPS).
2. Guru SMP meliputi mata pelajaran:
a. Matematika,
b. IPA,
c. IPS,
d. Bahasa Indonesia,
e. Bahasa Inggris.

Sasaran OGN adalah :
Sasaran pedoman ini adalah dinas pendidikan kabupaten/kota, dinas pendidikan provinsi, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar dan semua pihak yang berkepentingan dengan kegiatan OGN. Peserta kegiatan OGN adalah guru kelas SD negeri dan swasta, guru SMP negeri dan swasta.

Persyaratan Peserta OGN Sebagai Berikut : 

1. Guru kelas SD dan guru SMP yang berstatus pegawai negeri sipil (PNS), guru bukan PNS di sekolah negeri yang memiliki Surat Keputusan (SK) dari pemerintah daerah, guru yang memiliki SK sebagai Guru Tetap Yayasan (GTY) dengan masa kerja sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun berturut-turut.
2. Mempunyai Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK)
3. Tidak sedang mendapat tugas tambahan sebagai kepala sekolah atau sedang dalam proses pengangkatan sebagai kepala sekolah atau sedang dalam transisi alih tugas ke unit kerja lainnya.
4. Belum pernah meraih medali OSNG dan OGN dalam kurun waktu 3 tahun terakhir.
5. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1)/D-IV.
6. Guru SMP hanya dapat mengikuti lomba pada mata pelajaran yang sama dengan mata pelajaran yang diampu (sesuai Data Pokok Pendidik/DAPODIK).

Bentuk Kegiatan dan Materi Lomba
Kegiatan OGN 2017 dilaksanakan secara berjenjang, mulai dari tingkat kabupaten/kota, tingkat provinsi, sampai dengan tingkat nasional dengan mekanisme sebagai berikut:

1. Pada tingkat kabupaten/kota seleksi dilakukan melalui tes tertulis diatur oleh dinas pendidikan kabupaten/kota. Perangkat tes tertulis dikembangkan oleh dinas pendidikan kabupaten/kota
2. Pada tingkat provinsi seleksi dilakukan melalui tes tertulis. Perangkat tes disiapkan oleh Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar.
3. Pada    tingkat    nasional    seleksi    dilakukan    melalui    tes    tertulis, eksperimen/eksplorasi/unjuk kerja, dan presentasi. Materi seleksi dan perangkat tes disiapkan oleh Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar.
4. Soal tes tertulis dari tingkat kabupaten/kota, provinsi maupun nasional mengacu pada cakupan materi yang terdapat pada lampiran 1 pedoman ini.

Hadiah dan Penghargaan Juara OGN
Hadiah dan penghargaan diberikan kepada peserta OGN sebagai motivasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran dan kegiatan pendidikan lainnya. Pengaturan pemberian hadiah bagi para pemenang tingkat kabupaten/kota dan tingkat provinsi diserahkan sepenuhnya kepada pemerintah daerah sesuai dengan kemampuan masing-masing.

 

Materi OGN Guru Kelas SD 

Bahasa Indonesia

1. Sejarah, fungsi, dan ragam Bahasa Indonesia
2. Ejaan, pilihan kata, kalimat efektif, paragraf, dan teks
3. Keterampilan berbahasa Indonesia: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis
4. Sastra dan anresiasi sastra: nuisi. nrosa fiksi. dan

Matematika

1. Bilangan: bilangan ash, bilangan bulat, bilangan    rasional, dan bilangan desimal, sifat keterbagian, FPB dan KPK, serta pemecahan masalah terkait bilangan.
2. Geometri dan pengukuran: konsep sudut, sifat-sifat bangun datar dan    ruang, sistem koordinat Cartesius, transformasi geometri sederhana (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi), pengukuran berat, panjang, luas, keliling, volume, sudut, waktu, jarak, dan kecepatan, pemecahan masalah terkait geometri dan pengukuran.
3. Statistika dan peluang: pengumpulan dan penyajian data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik; rata-rata hitung, median, modus pada data tunggal dan data berkelompok; peluang kejadian sederhana; pemecahan masalah terkait statistika dan peluang
4. Kapita selekta: penggunaan pola dan generalisasi untuk menarik kesimpulan; pemecahan masalah terkait gabungan beberapa materi (bilangan, geometri, pengukuran, statistika, dan peluang)
5. Penerapan    pedagogik    sesuai    dengan    materi Matematika.

IPA

1. Penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
2. Bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, tumbuhan, fungsi dan gangguannya, perilaku serta daur hidupnya
3. Sifat benda, hubungan gaya dan gerak, cahaya, bunyi, dan energi, campuran dan larutan, kalor dan perubahan wujud benda serta pemanfaatannya
4. Sumber daya alam, lingkungan, pencemaran, dan teknologi
5. Listrik, magnet, dan kebermanfaatnnya
6. Matahari sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, serta hubungan peristiwa alam dengan kehidupan tumbuhan, hewan,    dan kegiatan manusia
7. Penerapan pedagogik sesuai dengan materi pelajaran IPA.

IPS

1. Sejarah nasional
2. Makna bhineka tunggal ika
3. Sumber daya alam
4. Kegiatan ekonomi (produksi, konsumsi dan distribusi) e.Kemajuan teknologi dan informasi
5. Peninggalan sejarah nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
6. Keragaman kenampakan alam dan buatan wilayah Indonesi
7. Perjuangan tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang
8. Gejala alam yang terjadi di Indonesia
9. Peranan Indonesia di era global
10. Ekspor dan impor
11. Penerapan pedagogik sesuai dengan materi pelajaran IPS.

Cakupan Materi OGN SMP

Bahasa Indonesia

1. Sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
2. Kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia 
3. Ejaan, pilihan kata, kalimat efektif, paragraf, dan wacana
4.  Keterampilan berbahasa Indonesia: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis
5. Teori dan apresiasi sastra Indonesia: puisi, prosa fiksi,

Matematika

1. Bilangan: bilangan    asli,    bilangan    bulat,    bilangan    rasional, bilangan prima dan bilangan komposit, sifat keterbagian, FPB dan KPK, sifat-sifat operasi bilangan, sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar, barisan dan deret bilangan, pemecahan masalah terkait bilangan.
2. Aljabar: bentuk aljabar, operasi aljabar melibatkan bilangan rasional, bilangan berpangkat atau bilangan bentuk bentuk    akar,    relasi,    fungsi    linear    dan    kuadrat, persamaan    linear,    sistem    persamaan    dan pertidaksamaan linear, persamaan kuadrat, perbandingan senilai dan berbalik nilai, aritmatika sosial, konsep himpunan dan operasi himpunan, pemecahan masalah terkait aljabar.
3. Geometri: kedudukan dua garis, sifat-sifat garis, jarak dua titik jarak titik ke garis, konsep sudut, hubungan antara garis dengan garis, garis dengan sudut dan sudut    dengan sudut,    sifat-sifat bangun    datar,    keliling    dan    luas permukaan bangun datar, kesebangunan dan kekongruenan, teorema pythagoras, unsur dan bagian lingkaran, garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran, lingkaran dalam dan luar segitiga, sifat- sifat bangun ruang (volume, luas permukaan, dan jaring-jaring), sistem koordinat, transformasi    geometri    (translasi,    refleksi,    rotasi, dilatasi), dan pemecahan masalah terkait geometri.
4. Statistika dan peluang: pengumpulan,    pengolahan,    penginterpretasian,    dan penyajian data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik; ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran; percobaan, kejadian, titik sampel, dan ruang sampel, peluang kejadian; aturan penjumlahan dan perkalian, permutasi dan kombinasi; pemecahan masalah terkait statistika dan peluang
5. Kapita selekta: pemodelan    matematika    dari    masalah    nyata    dan solusinya; penggunaan pola dan generalisasi untuk menarik    kesimpulan;    eksplorasi    matematika; pemecahan masalah terkait gabungan beberapa materi (bilangan, aljabar, geometri, statistika, dan peluang)
6. Penerapan pedagogik sesuai dengan materi pelajaran Matematika.

IPA

1. Pengukuran:    besaran,    satuan,    dan    dasar-dasar pengukuran.
2. Mekanika• gerak lures, hukum Newton, usaha dan energi, pesawat sederhana, tekanan fluida, hukum Archimedes, dan hukum Pascal.
3. Termodinamika: suhu dan termometer, suhu dan pemuaian, kalor dan perubahan wujud.
4. Gelombang dan optika:    getaran dan gelombang, gelombang bunyi, gelombang cahaya, pembentukan bayangan dan alat-alat optik.
5. Kelistrikan dan kemagnetan: gaya dan medan listrik, arus dan rangkaian listrik, medan magnet, induksi elektromagnetik
6. Karakteristik zat: sifat bahan; bahan kimia; unsur, senyawa,    dan    campuran;    pemisahan    campuran; perubahan fisika dan perubahan kimia; asam dan basa; atom, ion, dan molekul.
7. Bumi dan alam semesta: struktur bumi, tata surya, gerak edar bumi dan bula
8. Makhluk hidup dan pentingnya pelestarian.
9. Siklus biogeokimia, pencemaran lingkungan,    dan usaha-usaha penanggulangannya
10. Jaringan pada tumbuhan, jenis hama, dan penyakit yang umum menyerang tumbuhan.
11. Mekanisme fotosintesi
12. Sistem gerak pada tumbuhan, hewan, dan manusi
13. Sistem pencernaan pada hewan dan manusia serta kelainan dan penyakit sistem pencernaan manusia
14. Sistem pernafasan pada hewan dan manusia serta penyakit pada sistem pernafasan manusia.
15. Sistem transportasi pada hewan dan manusia, sistem kekebalan tubuh serta kelainan dan penyakit sistem transportasi manusia.
16. Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan, hewan, dan manusia.
17. Sistem ekskresi pada hewan dan manusia, serta kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi manusia.
18. Sistem saraf dan indera pada hewan dan manusia serta kelainan dan penyakit pada sistem saraf dan indera manusia.
19. Sistem hormon pada hewan dan manusia, serta kelainan atau penyakit yang disebabkan oleh kelebihan atau kekurangan hormon pada manusia
20. Ekologi
21.  Pewarisan sifat
22. Bioteknologi dan mikrobiolo
23. Penerapan IPA dalam kehidupan
24. Penerapan pedagogik sesuai dengan materi IPA

IPS

1. Pengertian, struktur dan peranan IPS (fakta, konsep, prinsip/teori, prosedur/generalisasi).
2. Keragaman bentuk muka bumi dampaknya terhadap kehidupan.
3. Kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia
4. Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan
5. Peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan
6. Gejala-gejala yang terjadi di atmosfer, lithosfer, dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan
7. Konsep perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Hindu-Budha, serta peninggalan-peninggalannya
8. Konsep perkembangan masyarakat, kebudayaan,dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan
9. Materi perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa
10. Kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa
11. Permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembanguna
12. Proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesi
13. Berbagai upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
14. Bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat
15. Peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesi
16. Upaya pengendalian penyimpangan sosial dalam kehidupan penyimpangan sosial masyarakat pengendalian penyimpangan sosial
17. Ciri-ciri negara berkembang dan negara maju
18. Peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan
19. Perubahan sosial-budaya pada masyarakat
20. Perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
21. Unsur-unsur geografis dan penduduk di kawasan Asia
    Tenggara
22. Pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera w.Masa orde barn dan masa lahirnya reformasi
23. Perkembangan lembaga-lembaga internasional dalam kerja sama internasional
24. Globalisasi
25. Penerapan pedagogik    sesuai    dengan materi    IPS Terpadu.

Bahasa Inggris

1. Makna teks tertulis dalam berbagai genre: descriptive; procedure; narrative; exposition; recount; news item dan report:

• Gambaran umum
• Informasi tertentu
•  Informasi rinci
• Makna kata
• Prediksi awal, tengah, dan akhir t

2. Unsur-unsur kebahasaan (language features) dalam berbagai genre sebagaimana pada poin 

3. Fungsi sosial dalam berbagai genre sebagaimana pada poin a

4. Penerapan pedagogik sesuai dengan materi pelajaran Bahasa Inggris.

Referensi : Pedoman Pelaksanaan Olimpiade Guru Nasional (OGN) Untuk Guru SD dan Guru SMP 2017.

 

Contoh soal  2012 klik di sini
Contoh soal 2013 klik di sini
Contoh soal 2014 klik di sini

CONTOH SOAL OSN IPS SMP

                              SOAL OLIMPIADE IPS SMP

1). Peta yang hanya menggambarkan satu jenis penampakan termasuk peta ........

a. Umum         b. Tematik*

c. stasioner    d. dinamik

2). Laut pada peta digambarkan dengan warna ........

a. Kuning       b. Merah

c. biru*          d. hijau

3).Yang termasuk unsur cuaca dan iklim di antaranya ........

a. vegetasi, tekanan udara, dan suhu

b. tekanan udara, vegetasi, dan kelembapan udara

c. kelembapan udara, vegetasi, dan suhu udara

d. suhu udara, tekanan udara, dan kelembapan udara*

4).Berikut ini yang termasuk ciri kebudayaan daerah adalah….

a. kegiatan sosial dan kemasyarakatan*

b. kegiatan ekonomi dan olahraga

c. hukum dan sistem kekuasaan

d. kepercayaan dan mata pencaharian

5).Peranan penting barang tambang bagi perekonomian Indonesia……

a. perekonomian negara menjadi stabil

b. sebagian sumber devisa Negara

c. membuka lapangan kerja baru*

d. memajukan perekonomian Negara

6). Tabel Suku Bangsa, di Indonesia Berdasarkan tabel di atas, suku, bangsa yang terdapat di Pulau Sulawesi ditunjukkan oleh Nomor ........

a. I      b. II

c. III    d. IV

7). Industrialisasi ialah salah satu cara menanggulangi masalah kependudukan di negara Indonesia dengan tujuan ........

a. mengkotakan desa                  b. meratakan penduduk

c. mengurangi penduduk           d. mengurangi pengangguran*

8). Salah satu masalah kependudukan Indonesia di antaranya terpusatnya penduduk di Pulau Jawa oleh pemerintah diatasi dengan cara ........

a. Migrasi                b. Emigrasi

c. Imigrasi               d. Transmigrasi *

9).Tujuan utama koperasi adalah ........

a. meningkatkan kesejahteraan seluruh rakyat

b. meningkatkan kesejahteraan pengurus

c. meningkatkan perolehan laba

d. meningkatkan kesejahteraan anggota*

10). Berikut ini yang bukan merupakan kegunaan devisa negara adalah ........

a. mengekspor barang/jasa ke luar negeri

b. mengirim kontingen olahraga ke luar negeri*

c. mengimpor barang dari luar negeri

d. membiayai pinjaman dinas pejabat ke luar negeri

11). Salah satu potensi pegunungan adalah ........

a. lahan pemukiman bagi penduduk

b. lahan kritis yang sulit dibudidayakan

c. lahan yang menghasilkan berbagai barang tambang*

d. lahan pertanian yang tandus karena mengandung batuan.

12). Kota-kota besar yang merupakan daerah tujuan wisata di Indonesia:

1. Denpasar                      5. Yogyakarta

2. Semarang                     6. Medan

3. Ujungpandang             7. Surabaya

4. Bandung                        8. Jakarta

Dari data di atas, 4 (empat) kota besar sebagai prioritas daerah tujuan wisata di Indonesia adalah ........

a. 1, 4, 5, 8*             b. 2, 3, 6, 7

c. 2, 3, 4, 6               d. 3, 4, 6, 7

13). Perhatikan gambar peta di bawah ini ! Daerah yang diarsir warna merah pada gambar peta di samping merupakan pusat pemerintahan kerajaan Islam adalah ........

a. kerajaan Banten          b. Kerajaan Samudera Pasai

c. kerajaan Demak          d. Kerajaan Gowa-Talo

14). Dalam menghadapi monopoli perdagangan VOC, Sultan Ageng Tirtayasa menggunakan cara ........

a. menguasai daerah penghasil lada di Sumatera Selatan

b. menjalin hubungan dagang dengan Mataram dan Cirebon*

c. mengadakan perdagangan bebas dengan Inggris dan Prancis

d. mengadakan blokade ekonomi yang ketat

15).Latar belakang timbulnya perlawanan rakyat Maluku terhadap bangsa Portugis, kecuali.......

a. memaksakan dilaksanakannya monopoli perdagangan di Maluku

b. terbunuhnya Sultan Harun oleh Portugis*

c. campur tangan dalam urusan pemerintahan dan agama.

d. adanya politik Devide et Impera

16).Belanda melaksanakan politik etis di Indonesia dengan maksud untuk ........ a. memperbaiki kehidupan sosial bangsa Indonesia

b. mendatangkan keuntungan untuk kepentingan Belanda*

c. meningkatkan pendidikan pemuda Indonesia

d. meningkatkan taraf hidup bangsa Indonesia

17).Akibat positif pelaksanaan sistem Tanam paksa bagi bangsa Indonesia adalah ........

a. meningkatnya taraf hidup dan kesejahteraan masyarakat.

b. rakyat dibebaskan dari kewajiban membayar pajak

c. mengenal jenis tanaman yang dibudidayakan*

d. lancarnya pembangunan sarana transportasi

18).Organisasi politik yang pertama didirikan pada masa Pergerakan Nasional adalah ........

a. Indische Partiej                    b. Partai Komunis Indonesia

c. Perhimpunan Indonesia     d. Budi Utomo*

19). Faktor penyebab :

1. Kedaerahan                                              4. Bersifat nasional

2. Tergantung pada satu pemimpin         5. Adanya persatuan

3. Tidak terorganisir                                    6. Tujuan tidak jelas

Faktor penyebab kegagalan perlawanan terhadap Belanda sebelum tahun 1908 ditunjukkan oleh nomor ........

a. 1, 2, 3, 4      b. 2, 3, 4, 5

c. 1, 2, 3, 6*    d. 3, 4, 5, 6

20). Setelah gerakan 3A tidak berhasil diterapkan Jepang di Indonesia, maka dibentuk gerakan……

a. Seinendan               b. Keibodan

c. Jawa Hokkokai*    d. Putera

21).Kerja paksa zaman pendudukan Jepang di Indonesia disebut ........

a. Rodi                     b. cultur stelsel

c. kuli kontrak       d. romusha*

22).Yang tidak termasuk peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia adalah ........

a. kekalahan Jepang atas sekutu        b. rapat raksasa di lapangan Ikada*

c. peristiwa Rengasdengklok               d. perumusan Teks Proklamasi

23).Yang bukan basil sidang PPKI pertama tanggal 18 Agustus 1945 adalah ........

a. Mengesahkan UUD 1945           b. Mengangkat Presiden dan Wakil Presiden

c. Menetapkan 12 Kementrian*   d. Membentuk Komite National Indonesia

24).Dalam sidang PPKI tanggal 19 Agustus 1945, wilayah negara Republik Indonesia dibagi menjadi ........

a. 6 provinsi             b. 8 provinsi*

c. 10 provinsi          d. 12 provinsi

25). Perjuangan menentang kekuasaan asing yang ingin kembali menjajah Indonesia di Semarang disebut ........

a. insiden Merah Putih                        b. puputan Margarana

c. Serangan Umum I Maret 1949      d. pertempuran lima hari*

26). Perhatikan peta di bawah ini! Pulau yang diwarnai merupakan wilayah RI menurut hasil perjanjian ........

a. Renville        b. Roem-Royen

c. KMB              d. Linggarjati

27). Salah satu isi perjanjian Renville yang merugikan Republik Indonesia adalah ........

a. Belanda mengakui kedaulatan secara de facto negara RI atas Sumatera, Jawa, dan Madura

b. RI dan Belanda akan bekerja sama membentuk negara Indonesia Serikat, dan RI sebagai negara bagian dari RIS

c. .Negara Indonesia Serikat dengan Belanda akan bersatu menjadi UNI Indonesia - Belanda yang diketuai oleh ratu Belanda*

d. Daratan RI yang diduduki Belanda sebagai hasil agresinya yang pertama diakui oleh Indonesia sebagai daerah Belanda

28). Di antara benua-benua di dunia benua Asia memiliki keistimewaan khusus yaitu ........

a. benua Asia merupakan benua terkecil dan sedikit penduduknya

b. benua Asia merupakan benua paling timur dan negara-negaranya sudah maju

c. benua Asia merupakan benua terluas dan terbanyak penduduknya*

d. benua Asia merupakan benua paling barat dan negara-negaranya masih terbelakang

29).Berdasarkan peta di atas, huruf P dan Q menunjukkan pulau ........

a. Honshu dan Shikoku     b. Hokaido dan Honshu

c. Hokaido dan Shikoku    d. Honshu dan Kyushu

30).Negara Industri di kawasan Asia Tenggara adalah ........

a. Singapura *         b. Malaysia

c. Indonesia            d. Thailand

31).Bentang alam di kawasan Asia Barat di dominasi oleh ........

a. Gurun*                     b. Pegunungan

c. dataran rendah     d. plato

32). Suku bangsa yang terdapat di India adalah ........

a. Negro dan Mongol        b. Ainu dan Dravida

c. Arya dan Dravida*         d. Arya dan Ainu

33). Sungai terpanjang di benua Amerika adalah ........

a. Sungai Missisipi*            b. Sungai Misiori

c. Sungai Prana                  d.Sungai Amazone

34). Di antara negara-negara berikut ini yang termasuk Asia Timur adalah ........ a. Mongolia, Jepang, Vietnam, Cina

b. Jepang, Cina, Taiwan, Korea Selatan*

c. Cina, Taiwan, Korea Utara, Vietnam

d. Laos, Jepang, Cina, Korea Selatan

35). Negara-negara yang termasuk Eropa Utara (negara-negara Skandinavia) adalah ........

a. Jerman, Denmark, Inggris, Belanda

b. Islandia, Norwegia, Swedia, Finlandia

c. Finlandia, Inggris, Jerman, Denmark

d. Finlandia, Denmark, Prancis, Belgia*

36).Negara-negara Asia

1. Pakistan               6. Kuwait

2. Yordania              7. Arab Saudi

3. India                       8. Bhutan

4. Uzbekistan           9. Bangladesh

5. Irak                         10. Tajikistan

Negara yang termasuk kawasan Asia Barat ditunjukkan oleh nomor ........

a. 1, 3, 5, 7                 b. 1, 3, 7, 9

c. 2, 5, 6, 7*               d. 3, 4, 6, 8

37). Batas yang memisahkan antara Benua Asia dengan Benua Amerika adalah ........

a. Laut Utara dan Samudra Pasifik*

b. Laut Karibia dan Samudra Atlantik

c. Samudra Pasifik dan Selat Drake

d. Samudra Pasifik dan Selat Bering

38). Pegunungan yang merupakan, batas Benua Asia dengan Benua Eropa adalah pegunungan…….

a. Alpen*           b. Kaukasus

c. Elbruz            d. Ural

39). Perhatikan gambar peta ini. Berdasarkan peta di atas, laut merah ditunjukkan oleh nomor ........

a. 1                        b. 2

c. 3                       d. 4

40). Berikut Negara-negara di Asia Tenggara.

1. Indonesia              4. Thailand

2. Singapura             5. Vietnam

3. Filipina

Negara-negara yang wilayahnya berbentuk kepaulauan adalah……….

a. 1, 2, 3*         b. 1, 3, 5

c. 2, 3, 4           d. 3, 4, 5

41). Campuran material gas dan bebatuan pada letusan gunung berapi yang suhunya antara 300-700°C disebut……….

a. Lahar                  b. Hujan abu

c. Awan panas      d. Lava*

42). Gunung berapi yang meletus pada tahun 1983 dan merupakan letusan gunung api terbesar di Indonesia sepanjang sejarah adalah gunung…..

a. merapi                 b. Krakatau*

c. kelud                  d. rinjani

43). Badan yang bertugas mengawasi, menginformasikan adanya perubahan cuaca, iklim, serta adanya perubahan aktivitas gunung berapi adalah…….

a. Badan Meteorologi, Klimatologi dan Geofisika*

b. Departemen Lingkungan Hidup

c. Departemen Perhubungan

d. Departemen Pertambangan

44). Titik pusat gempa disebut….

a. Spectrum      b. Episentrum*

c. Epidermis     d. Atmosfer

45). Cirri khas globalisasi adalah mampu menembus dimensi…..

a. Garis khatulistiwa      b. Dinding dan ruang

c. Ruang dan waktu*     d. Batas aturan

46). Lembaga pemerintah yang menangani kegiatan penanaman modal asing dalam negeri adalah…..

a. APBN        b. BKPM*

c. PDAM       d. BKKN

47). Banyak investor yang menanamkan modalnya di Indonesia, misalnya Caltex yang bergerak dalam bidang pertambangan……..

a. Batubara*          b. Minyak bumi

c. Emas                  d. Aluminium

48). Salah satu manfaat kerja sama internasional ........

a. meratakan hasil dalam negeri

b. mencukupi kebutuhan dalam negeri

c. menumbuhkan industri dalam negeri*

d. mengalihkan teknologi antarbangsa

49). Orang atau badan yang melakukan kegiatan perdagangan dengan jalan mengirimkan atau menjual barang ke negara lain disebut ........

a. Importir           b. Eksportir*

c. distributor      d. suplayer

50). WHO yaitu organisasi yang berada di bawah naungan PBB yang menangani bidang........

a. Pendidikan           b. Perdagangan

c. keuangan             d. Kesehatan*

Kunci Jawaban 1. B 21 D. 41 D. 2. C 22. B 42. B 3. D 23. C 43. A 4. D 24. B 44. B 5. B 25. D 45. C 6. C 26. D 46. B 7. D 27. D 47. B 8. D 28. C 48. B 9. D 29. A 49. B 10. A 30. A 50. D 11. C 31. A 12. A 32. C 13. B 33. D 14. D 34. B 15. D 35. B 16. D 36. C 17. C 37. C 18. D 38. D 19. C 39. A 20. D 40. B